明天要考機統了，理論上我應該是要唸書才對，可是太久沒有寫日記了，有些事情不寫出來，我實在是靜不下心唸書。還好這次老師教的滿清楚，進度也不多，應該應付的來。
這幾天看了幾部公視記錄觀點關於教育的片子，包括了星期四晚上的『老師』，和現在正在邊看邊寫這篇日記的『夏夏的連絡簿』。
其實之前在魔鏡就說過了，我不喜歡那種渲染、引導的拍攝手法，很不幸的，這種手法在『老師』和『夏夏的連絡簿』裡頭還是存在著，只是夏夏的連絡簿比較不嚴重些。
說想寫，但是真的要寫起來，卻發現難以下筆。我這個在一波波教育改革中找不到自己定位的人，但求學這一條路走得如此順遂的人，又該說些什麼？
夏夏的連絡簿後頭有一段話，是問說：『我在像他們這麼大的時候，到底是怎麼活過來的？』也許，這才是這部片子真正想問的主題。而『老師』一片，似乎則圍繞在什麼樣的老師才算是好老師身上。
其實我一直很希望能夠回到國小的那段日子，就像奶茶在演唱會和星期三的娃娃 SPECIAL 裡頭所說的一樣，我也覺得自己其實還沒有準備好要長大。
而國小，似乎是我所有求學時間裡頭最快樂的時光。有很多蠢事，有很多情感，有很多友情與歡樂，我慶幸我有那樣的一個老師，有那樣的童年。
在過往的生命中，有很多老師帶過我，國小六年分了三次班，專任教師更是多如牛毛，可是到今天，國小的老師我卻只記得我在胡適國小五六年級時的導師，施翰澤。聽說，後來他到大湖國小後，小雕子也曾經給他帶過。
小小的密秘：在 Google 上可以找到他的照片喔，雖然隔了許多年，但是還是認得出來是他，看起來沒有變太多。
畢竟，有幾個班級有機會給那樣的老師帶，有機會在六年級最後一個學期的最後一天，能夠在小學的頂樓丟水球，丟到放學時被訓導主任用廣播器哇哇哇的大喊叫我們下來集會呢？又有多少人能夠有機會，把全班大多數的家長和學生，全部丟在中研院活動中心裡頭聚會？
那是一段很快樂的時光，我看到的是一個很新潮的老師，一個不在現有教育體制，不是非常在乎校規，情願讓學生真正對學習產生興趣的老師。一個我認為真正做到『傳導、授業以及解惑』的老師。
我一直到現在，還是很感謝施老師。我還記得他在帶我們那屆胡適國小的六年五班時，還自掏腰包地買了許多的櫃子和各種不同類型的書，放在教室後頭。到底有哪些書，我已經不記得了，但是第一次看『蘇菲的世界』，就是從那個書櫃中拿出來的。
那個時候，學生少，教室也大，更在後頭鋪設了那種塑料拼圖地板。中午，理論學校是規定是該午睡的，不過我們教室後頭的燈卻從來沒關過，因為總是會有不少不想睡的人在教室後頭看書，我也是從那個時候真正喜歡上了書，開始對哲學有了興趣。
岔題：我在寫這篇的時候，忽然想請了班上的一些人，包括吳維章、王東一和陳丹妮（這個我不知道有沒有記錯）。不知道你們有沒有機會看到這裡呢？和你們好像失去連繫很久了說，你們過得還好嗎？還記得那段被施翰澤老師帶的時光嗎？
另外，我印象很深刻的，也包括了老師對於一些事情的決定，基乎都是讓學生自由選擇，包括座位和打掃工作。你們有聽過值日生值一學期的嗎？我們班偏偏就是有。
而那個時候，我們似乎常常連下課也都霸著老師，聊東聊西的說。
當然，管的這麼鬆散的老師，也是會有副做用的。由於管的有些鬆，我常常回家都不寫作業，隔天才偷偷爬到頂樓去偷寫，或是到學校才草草寫完。
很蠢，可是我不後悔給施老師帶過，因為有他，讓我過了一個快樂的童年，讓我懂得什麼叫做做人處事的道理，告訴我有些既存的事情與規定其實是愚蠢的。更重要的，是他讓我真正對學習與閱讀感到有興趣。
看著『夏夏的連絡簿』裡頭，那個什麼『閱讀小狀元』和『送別詩闖關』的活動，實在是很好笑。我很懷疑他們那樣做，真的會比施老師那種在無形中培養學生們閱讀興趣的方式來的好嗎？
我也記得，那個時候，老師也會請同學在早自習的時間，抄些古典詩詞在黑板上，每個人都有一本『詩詞簿』，不強迫，可是喜歡的可以把他給抄上去。
沒有什麼闖關的緊張刺激與壓力，有的只有單純的美，一種小學生可能不會了解的文字之美。
到底什麼是好老師，什麼又是壞老師？帶過我的老師很多，我覺得對我有幫助（通常就是記得的那些），各個類型都有，有像林碧華和駱傳英老師那樣比較嚴格而著重成績校規的，也有像施翰澤還有涂延誠那樣較為鬆散的，更有像 EJ 和簡Ｔ那樣趨於兩者之間的。
但好老師和壞老師又怎麼分呢？像林碧華和駱老師那樣著重成績，要學生遵守其實不合理的校規，偶爾還是會體罰的就是壞老師嗎？可是我在他們那邊學到了很多啊！我一直覺得他們是把學生當成自的孩子在照顧啊？
雖然我也不喜歡被體罰，但在我的眼中，施老師、林老師、駱老師、香腸、 EJ 還有簡Ｔ，不論會不會體罰學生，是不是很重視成績，他們都是很好很好的老師啊！最少，他們都是相當開明的，當我使用我自己的時間做自己的事，讀課外書籍的時候，好像不曾干預過我。至少，在我的生命過程裡，他們對我的影響很大，我今天能夠有這個動力在這裡進行這些批評，這些思考，是因為他們並沒有把我填鴨填到我不去思考任何的事情。
於是，我又回到了問題的開頭，什麼叫做好老師？什麼又是壞老師？家長與學生所期望的好老師，又會是相同的嗎？當一切都沒有交集的時候，又有什麼好討論？
有些事情我到現在還是覺得很好笑，很無耐，雖然他曾經發生在我身上，發生在那個時候林老師口駱老師帶的我們這兩個班級。（為何是『我們這兩班』呢？請見『能力分班的魔鏡』一文。）
還記得在國中的時候，整潔制序前幾名的班級，是可以在特定的日子裡頭穿便服的。而那個時候的我，卻幾乎沒有穿過，不是班上沒得名過，而是我還是覺得制服最方便，拿了就走。
所以感覺遲頓的我，是在某天老師講的時候才知道，有家長反應學生穿便服的話，會花心思在打扮上，而不想唸書。就這個樣子，我們這兩班從此規定一律穿制服。
和『老師』裡頭那個抹髮膠的例子很像，令我很想笑。我很想問問這些親愛的家長們：你們真的認為你們的孩子不花心思在打扮自己上頭，就一定會乖乖唸書，把心思花在課業上嗎？XD
請不要再自欺欺人了吧！孩子不喜歡唸書，硬把他歸在是因為打扮造成的？請好好用您的膝蓋想想這到底是真的嗎？與其這樣子胡搞瞎搞，還不如找找看自己的小孩到底是為了什麼不喜歡唸書吧！
真的不喜歡唸書，就沒別的出路嗎？難道這個世界上就真的得有那麼多大學生和研究生不可？
我表弟很不喜歡唸書，可是我很欣賞他，他有他的興趣，他把興趣化為動力，拿到了各種證照，包括丙級調酒師。金士傑這位劇場泰斗，他沒學過戲，卻憑著對戲的熱情龜出了『荷珠新配』，也成為了劇場中的明星。
每次想到他們，我總覺得慚愧，我沒有他們的動力，我的生活除了書還是書，再不然就是電腦與文字，我沒有他們對於自己的興趣和生命的熱忱。
然而，他們這樣就不成材嗎？為什麼我總覺得我的生命過得比他們還要暗淡無光？
至少，我很後悔那個時候我沒學會怎麼打扮打扮自己，搞得自己連到現在還是不會配衣服，不知道自己該剪什麼樣的髮型比較有自己的 Style。
『師者所以傳道、授業、解惑也。』各位老師，好好想想，你們是否真的傳了道，授了業，或者解決學生的疑惑了嗎？
最後，只是針對『老師』中那段對頂角做一些評論。那一段是我印象很深的一段，因為看的同學，我覺得那位訪問者對學生造成了傷害。可是這卻又是一個很好教育機會，讓學生肯去思考到底一件事情是為什麼，而不單純地只是相信老師所說的一切。
對頂角相等的證明真的有這麼難嗎？雖然一下子叫我證明，我可能也得想一陣子才能證的出來，但是我可以思考啊！教育的終極目標不就該是教學生獨立思考嗎？
那位老師『一下子引入證明，學生無法接受』的說法我實在覺得很好笑，A+B=B+C 這一個式子中，A = C 應該是小學就學的吧？而且據說現在小學教的數學，可比我那時進階多了，何來無法接受之說？
而且，教材中沒有的，難道就不能教嗎？我怎麼覺得是把教材當成不想教的擋箭牌呢？那這樣，以後我們國文都不要教課外的古文，把閱讀測驗廢除，也不要挑什麼古文觀止了，反正教材裡沒有嘛！
我到現在，才知道原來我們的教育已經改革到完全不教學生思考了啊！可悲亦複可嘆。
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