昨天無意間又看到一篇轉錄今年度國中基測作文笑話的文章，已經忘了是在哪一個站上看到了，於是就用 Google 找了一下相同的文章。
這篇文章已經流傳很久了，我也不是第一次看到了，但昨天我卻莫名其妙地認真把他看完，不看還好，這一看下去，卻讓我有些令人厭惡的情緒。
雖然我知道對這種文章，原本就不必過份認真，但我就是無法抑制那種想要訐譙的心情。
看完之後，想了很多，忽然想起了這一篇『最強目擊者』來。
大家總在說現在的學生國文程度多麼地低落，好似他們根本就不夠資格使用文字似的，但我看完了這些所謂的『作文笑話』，我卻笑不太出來。
其中當然有不少錯漏字，文字使用不當，或是辭不達意的句子出現，但我也看到了很多上對下的欺壓，一種『現在學生的國文程度不好』的刻板印象。甚至，有一種究極的『斷章取義』在這些笑話錦集中出現。
看了之後，我很心痛，原來現在的學生是這樣被嘲笑的。如果說寫出這篇所謂笑話的，是那些閱卷老師，我覺得想哭，為那些學生們覺得不值，原來，他們在老師的心中，只是一個又一個的笑話。即使在我這個外人眼中，都看得出來有許多人是想寫出一篇好作文的。
先來看看斷章取意吧，這些老師們實在是做出了太完美的示範，令人五體投地。
- 現在的小孩已經不再是小孩（那是什麼呢？）
- 我從出生在一個家庭中（不然？）
- 每一個人都是媽媽所生下的（不然？）
- 每個人幾乎都是父母養大的（或是狼人嗎？）
- 媽媽很辛苦，生我的時候，爸爸過世，所以媽媽獨力扶養我跟「弟弟」（這到底是麼狀況？）
上面四句看起來很奇怪是吧？但我第一眼看到的感覺，就是這根本是再標準也不過的斷章取義殺人大法，實在是太精采啦！我這輩子還沒看到這麼精采的斷章取義。
前面四句，很明顯的是一個完整句子或段落的開頭，後面必然有接下來的敘述與鋪呈，來點出學生們想要講的主題。然而這這篇笑話中，啵地一聲，全部被砍掉了，只剩下不完整的開頭。
看到第四句，我整個火了起來，好一個不知人間疾苦的老師啊！真的每個人都是父母養大的嗎？這個世界上還有多少的孤兒？有多少的小孩子，在還未曉事之前，就已經失去了雙親？對這些人而言，連見到父母親的面都是一種奢求，更何況有被父母親扶養成人的福份？
狼人？我覺得你的良心才真正是被狗給吃了。竟然還能拿這種東西來開玩笑。
第五句，又是一個以自己眼光來看世界的傢伙！你知道寫這篇文章學生的家庭狀況嗎？如果不曉得，又有什麼資格來做議論呢？
我可以馬上講出一個合理的情況：他是雙胞胎中的哥哥。在這種家庭背景下，有這句話敘述的狀況會很奇怪嗎？
另外，我很喜歡裡頭的這一句，無奈的是，在閱卷老師的眼中，又成了另一個笑話。然而，在我的眼中，這卻是一幅充滿意境且令人感動的畫面。
- 忙碌的街道上，還殘留清道夫的背影（洗潔精才會殘留吧？）
的確，這一句連著看，是有一點點問題的，因為清道夫出現的時間是在空無一人的街道上，比較像是忙碌街道上人們身影的影像殘留。
但看起來這位老師只是執著在於學生使用『殘留』兩個字來描述『背影』，是一種不當的使用。
然而真的是這個樣子嗎？如果把這句話修改成做『空無一人的街道，還殘留著清道夫的身影』，你覺得怎麼樣呢？
事實上，我覺得『殘留』兩個字我覺得用得好，這兩個換成其他的詞句，就少了一種意境。
在連夜貓族都已經歸巢的時刻，清道夫的身影，確實現是人來人往的街道上，所殘留下來的餘像。好像很難用單純的文字來解釋我所感受到的意象，這麼說吧，當我看到這句話時，腦海中產生的畫面是這個樣子的：
夜景，空無一人的街道上，清道夫剛剛開始上工，過一度時間後鏡頭開始快轉。
畫面成為一個車水馬龍的都市，人來來往，鏡頭仍然以高速度快轉，在固定的視角紀錄著這個城市的一天，由於速度太快，根本看不清人們的面目，只見到一堆模糊且晃動的身影，以及車子行進時所留下的軌跡。
晝夜交替，即便黑夜來臨，這個旁大的都市似然沒有些許安靜下來的感覺，街上依舊人來人往，車子的頭燈在夜裡畫出一道又一道美麗而絢爛的線條。
在街上的行人和車潮都漸漸散去時，鏡頭也逐漸恢復正常的速度進行播放，畫面上漸漸出現的，是清道夫清楚的身影，彷彿他們是忙碌街道上人們的殘影似的。
另外，有沒有可能這是學生自己眼中的景象（是的，又一次的斷章取義）？也就是說，在那名學生的眼中，人來人往的街道上，仍然殘存著清道夫努力工作的身影。
因為有著他們辛勞的付出，才有著乾淨的街道。而這名學生看到了其中的這層關係，所以就算清道夫已經下班，但在他的眼中，清道夫的背影依然殘存在他眼中忙碌的街道上。
寫到這裡，我知道這只是我想太多，很可能寫出這樣文字的學生也只是無心的誤用罷了。
但是，真的是現在學生的國文程度太差了嗎？還是只是我們習慣用這樣的刻板印象去看待年經的一代，甚至連那一點僅存想像力以及想去了解和欣賞學生的心，都已經失去了呢？
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